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成都私立幼兒園的語(yǔ)言區(qū),語(yǔ)言學(xué)習(xí)發(fā)生在兒童日常生活的每一刻
對(duì)于兒童語(yǔ)言訓(xùn)練,并非局限于語(yǔ)言區(qū),而是遍及整個(gè)教室,教室內(nèi)的每一個(gè)區(qū)域都有語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間,語(yǔ)言學(xué)習(xí)發(fā)生在兒童日常生活的每一刻。語(yǔ)文教學(xué)的目的是培養(yǎng)兒童的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)和閱讀能力。兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言經(jīng)歷了從輸入到輸出的過(guò)程,通過(guò)日常口語(yǔ)練習(xí),他

時(shí)間:2021-07-01  來(lái)源:http://www.jy-yey.cn/  作者:http://wap.jy-yey.cn/ 我要糾錯(cuò)


每個(gè)成都私立幼兒園的語(yǔ)言區(qū)都將投放豐富的、可觸摸的語(yǔ)言材料,以方便兒童進(jìn)行互動(dòng)。語(yǔ)言區(qū)域的設(shè)施以盡量使兒童感到安全,愿意表達(dá)和交流為標(biāo)準(zhǔn),兒童在語(yǔ)言區(qū)分享他們的發(fā)現(xiàn),在語(yǔ)言游戲,故事,戲劇表演,唱歌,寫(xiě)作和閱讀等方面,培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀能力。

對(duì)于兒童語(yǔ)言訓(xùn)練,并非局限于語(yǔ)言區(qū),而是遍及整個(gè)教室,教室內(nèi)的每一個(gè)區(qū)域都有語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間,語(yǔ)言學(xué)習(xí)發(fā)生在兒童日常生活的每一刻。語(yǔ)文教學(xué)的目的是培養(yǎng)兒童的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)和閱讀能力。兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言經(jīng)歷了從輸入到輸出的過(guò)程,通過(guò)日??谡Z(yǔ)練習(xí),他們對(duì)各種語(yǔ)言產(chǎn)生興趣,如詩(shī)歌、故事、繞口令、謎語(yǔ)、討論等。

成都驕陽(yáng)幼兒園的教師將透過(guò)「三段教學(xué)法」及活動(dòng),幫助兒童學(xué)習(xí)和充實(shí)日常詞匯及專(zhuān)有名稱(chēng)。值得注意的是,從教育學(xué)的角度來(lái)看,兒童的書(shū)寫(xiě)能力比閱讀能力的發(fā)展要早,當(dāng)兒童拿著彩筆涂鴉時(shí),他們的書(shū)寫(xiě)能力已經(jīng)開(kāi)始發(fā)展,這是他們表達(dá)自己想法的一種方式。而“讀”的前提是兒童要了解自己的思想,要讓兒童完成閱讀和表達(dá),需要綜合技能的支持,包括詞匯功能和閱讀分析能力等。

成都天府新區(qū)幼兒園的教師認(rèn)為,兒童的語(yǔ)言發(fā)展是通過(guò)日常生活運(yùn)用自然掌握的過(guò)程,他們具有獨(dú)特的接受能力,會(huì)在內(nèi)驅(qū)力的推動(dòng)下,以自己的方式完成對(duì)語(yǔ)言各要素的吸收。舉例來(lái)說(shuō),當(dāng)孩子表達(dá)了自己的想法和感情,并收到對(duì)方的回應(yīng)時(shí),他們就會(huì)透過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)了解自己與他人、食物乃至于這個(gè)世界的關(guān)系。因此,對(duì)兒童來(lái)說(shuō),語(yǔ)言的學(xué)習(xí),是一個(gè)自我建構(gòu)的過(guò)程,它能促進(jìn)兒童邏輯思維的發(fā)展,同時(shí)形成自己的個(gè)性。

父母朋友可以在家中為孩子們創(chuàng)造一個(gè)豐富的家庭語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,并時(shí)刻謹(jǐn)記要遵循兒童語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的自然規(guī)律,可以從以下幾個(gè)方面著手:

1、專(zhuān)心聽(tīng)孩子說(shuō)話,與他們真誠(chéng)交談;

2、盡可能以開(kāi)放的方式提出問(wèn)題,引起孩子的思考;

多和孩子玩語(yǔ)言游戲,如接龍、繞口令等;

4、當(dāng)孩子做完某件“作品”時(shí),請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己的作品,把孩子的話寫(xiě)在作品下面;

5、和孩子一起做自己的小本子,培養(yǎng)他們的寫(xiě)作習(xí)慣,比如,讓他們幫助寫(xiě)一份自己的購(gòu)物清單;

與孩子一起閱讀自己感興趣的書(shū)籍,培養(yǎng)閱讀興趣,形成良好的閱讀習(xí)慣。

兒童語(yǔ)言教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,并不只限于2-6歲這個(gè)年齡階段,這一階段是為兒童語(yǔ)言發(fā)展打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,成都私立幼兒園都非常清楚這個(gè)道理,所以驕陽(yáng)幼兒園在語(yǔ)言教育的基礎(chǔ)上,為孩子們營(yíng)造雙語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境,幫助他們?cè)谡Z(yǔ)言敏感期培養(yǎng)更豐富的語(yǔ)言能力。

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